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为师生心理健康保驾护航
来源: 发布时间:2018年07月06日 点击数:
  10月25日上午,施侠“馨语”名师工作室在学生创业园三楼召开了全体工作室成员会议,会议主要有两个议程:一是对上阶段工作进行总结、二是布置下阶段工作。会议由“馨语”名师工作室领衔人施侠主持。
  上阶段“馨语”名师工作室针对中职新生与普高学生的心理状态不同的状况,考虑到他们选择职校,大部分是出于迫不得已,这部分学生在初中时期、甚至小学阶段基本上属于班上的学困生,在以分数作为重要评价指标的教育体制下,他们在学习生活中不可避免地出现了对于学习的无力感、人际自信的不够、自我的评价低下等等负面心理。加上他们的身心发展正处于由动荡逐步趋向成熟、稳定的关键时期,随着其生理、心理的不断成熟与发展、社会阅历的增长以及过早地面临择业、就业的巨大压力,他们不同程度地存在有这样或那样的心理问题。为了解2017级中职新生的心理健康状况,我们用中科院心理研究所王极盛于1997年编制《中学生心理健康量表》(MSSMHS),对云顶棋牌最新app下载2017级新生的心理健康状况进行了普查,以便为全校教师教育教学提供心理指导。
  调查对象为云顶棋牌最新app下载2017级全体新生, 收回有效问卷2051份。从总体来看,全校2017级新的心理健康状况不容乐观。男生为主体成员的系部心理健康指数低于女生;由于高考的压力,对口单招学生的心理健康问题相对比其他系部严重;云顶棋牌最新app下载学生心理健康状况最为严重五大因子分别为强迫因子、学习压力因子、情绪不平衡因子、焦虑因子、人际关系紧张与敏感因子,表明学生的心理压力源主要来自于学习、情绪控制、人际交往。
  下阶段工作室的主要工作是:
  (1)建立心理健康档案。
  工作室从整体上掌握学生的心理健康情况,通过此次心理测量,将其结果按轻重分类装卡,对心理异常的同学进行重点咨询,对有严重心理障碍的同学进行重点监测或采取措施,防患于未然。同时要对学生心理健康档案严格保密,防止给学生心理带来负担。
  (2)开展心理咨询辅导活动
  做好个体咨询工作,对有成长需求的学生进行面询,向咨询者进行述说、询问与商讨,在其支持和帮助下,通过共同的讨论找出引起心理问题的原因,分析问题的症结,进而寻求摆脱困境解决问题的条件和对策,以便恢复心理平衡、提高对环境的适应能力、增进身心健康。
  (3)设立心理咨询信箱,通过书信解答学生的问题。书信咨询的好处是学生可以详尽描述自己想解决的问题,心理教师针对学生信中提出的问题,反复思考对策,然后用精炼的语言给学生回信。学生收信后可反复阅读,留下深刻的印象。
  (4)进行心理网络咨询。利用QQ、微信等方式,直接回答咨询者提出的问题,其优点是方便快捷,咨询者不受时间、地点的限制,也不和咨询师见面,保护了咨询者的隐私。
  (5)举办心理健康教育专题讲座。根据学生容易出现的心理问题,如学习心理问题、青春期心理问题、人格心理问题、情感心理问题、人际交往问题等进行专题心理讲座。
  工作室全体成员将以饱满的工作热情,积极的工作状态,热忱帮助身边需要帮助的同学,为全体师生的心理健康保驾护航。(文/施侠 图/俞冬梅)
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